31:T62f,Todo este livro foi criado com um objetivo em mente: viabilizar o aprendizado de programação para estudantes de design (ainda que ele sirva também a outros públicos). No caso da programação letrada e dos notebooks computacionais, o intuito foi trazer esta competência para estudantes de pós-graduação, focados no trabalho de pesquisa e na produção de conhecimento. Este tem sido o esforço realizado no projeto de ensino Futuro do Design desde 2025, como decorrência dos resultados encontrados na pesquisa A formação do designer para a elaboração de artefatos de visualização: o projeto de artefatos de visualização precisa fazer parte do ensino de competências mais amplas, como a de programação; considerando que a centralidade sai da visualização, e passa para a programação, passa a ser importante rever a questão junto à formação de pesquisadores também. Por conta disto, reunimos neste capítulo um conjunto de estudos de caso onde o uso da programação parece crítica para tornar o trabalho científico mais simples e sustentável, tirando os pesquisadores de tarefas repetitivas e mecânicas, e lhes trazendo para o âmbito intelectual e analítico desta atividade, coisa que não temos visto com frequência nas ciências projetuais que mantém hábitos e práticas muitas vezes arcaicas para o desenvolvimento científico. Abaixo é possível navegar entre os diversos casos identificados: 32:[] 2f:{"title":"Aplicações","cells":[{"id":132,"value":"# Aplicações","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":135,"value":"### Estudos de caso sobre como a programação pode auxiliar no trabalho de pesquisa\n\n------\n\n","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":0,"value":"## Usos de uma programação criada para a ciência","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":12,"value":"$31","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":85,"value":"\n \n
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